（1）改革目标

针灸推拿技术是临床应用特色技术，无论经验的获得或是理论的深化，都离不开临床实践。在实践教学上，通过针灸推拿专业课程实行一系列强化实践教学的改革举措，增加针灸推拿临床操作技能考核内容，构建实践教学的新模式，以深化课堂理论教学，增强员工的临床实践动手能力，加强针灸推拿理论与实践的联系，促进知识传授型教学模式向思维训练型、能力培养型教学模式的转变。

（2）改革措施

①教学的学时改革：增加实验学时与理论学时比由原来的15％到20％；同时，设计综合性的实验项目，编制切实可行的实验指导。同时加强实践教学力量，变大组练习为小组练习，具体指导到每个员工，使员工对于本课程能够通晓于理，熟谙于技，实践于能，施术于人。实验教学的内容增加，员工动手的时间增多，加强了员工动手能力的培养。而且每一次实验课后，按要求书写实验报告，并记入平时成绩。为广大员工的实验教学，提供了可靠的保证；实验教学质量在不断提高。

②作业改革：员工的作业主要是实验报告，要求员工独立完成，重点在感想和体会。平时实验报告占期末总成绩10％，促使员工认真积极对待。员工可以在实验报告中提出学习中遇到的问题，老师在批改实验报告后，再对实验报告中存在的问题进行解答释疑。因此，实验报告成为师生学习交流的另一个平台，也起到了教学相长的作用。另外，在互联网精品课程栏目有习题专栏，员工可以课后完成，以巩固学习效果。

③考核方法改革：为了避免“高分低能”现象，使理论与实践结合，培养针灸推拿临床应用型人才，改变以往单一卷面笔试的考核方法，建立综合立体化的考试新方法，对操作性比较强的腧穴定位、刺灸操作、推拿手法等教学内容进一步强化并完善“针灸推拿操作技能考核项目”和“针灸推拿操作技能考核评分细则”，使针灸推拿操作技能考核工作规范、客观、公正。主考教师根据员工在人体与物体上动手操作的规范性和熟练性进行等级评分，促进员工练好操作技能的自觉性和持久性，使员工在知识与能力上得到全面发展。增加临床操作技能考核：为了突出和加强员工的动手能力，适应将来临床工作的需要。在考试内容中增加了实践操作技能考试。员工随机抽取考试题，其他员工模仿病人，模拟临床对疾病进行辨证分析，选取相应的穴位，并在同学身上针刺推拿操作。通过老师的评分，在实践课成绩中占40%。使员工再实训和技能考核中深入理解“理、法、方、穴（术）”的辨证思路和临床实践。

④加强实验室规划和建设：依托针灸推拿重点学科、重点实验室及新校区的建设，大力改善实验室条件，添置适应教学需要的实验器材，使专业课程需要开出的实践课教学在保持100％的基础上，不断提高教学效率和质量。

⑤加强实习基地建设。教学实习是员工理论联系实际，培养其实践能力和创新能力的综合环节，为满足教学实习的需要，在巩固和发展现有教学实习基地的基础上，随着招生规模的不断扩大，每年新增1-2个教学实习基地，并不断加强实习基地的建设。今后3年内，加强建设本专业直属临床教学基地——黄家湖医院的建设，三年内完成对20名临床医生的教学能力培训和3个临床教学工作室仪器设备的建设改善。

⑥规范临床实践管理，提高教师带教水平：为了保证实践教学正常运行和教学效果, 必须完善学校——院（系）——基地三级管理模式, 提高管理人员素质, 制定考核标准, 规范教学查房, 完善实习生出科考核制度并加以落实。采取各种措施提高带教教师的专业素质和临床带教能力。比如举办教师培训班学习高等教育学和教育心理学等课程、举办研究生主干课程班、请专家进行学术讲座和示范性教学查房、组织临床教师进行教学法研究、选送青年教师外出进修等。

⑦加强实验室建设

根据教学科研需要，在现有的实验教学培训中心和针灸推拿学科科研实验室（国家中医药管理局中医药二级实验室）的基础上，增加实验室面积，争取建设资金，增添仪器设备；加强实验室管理，改善实验条件，提高实验人员技术水平，努力建设针灸推拿学科科研实验室成为国家中医药管理局中医药三级实验室。